Ao interagir com a natureza, por meio de práticas pedagógicas que vão além da sala de aula, as crianças têm a promoção do seu desenvolvimento motor, pois, a natureza em si, é uma fonte infinita de estÃmulos sensoriais e oportunidades de aprendizado. Um exemplo disso é quando levamos à s crianças para fora da sala de aula para brincar e aprender com os recursos naturais que existem nos arredores da escola.
Desta forma, podemos dizer que a disciplina de Geografia em conjunto com uma educação ambiental desempenha um papel crucial na formação e desenvolvimento das crianças. Pois, o trabalho em Educação Ambiental busca conscientizar as crianças sobre a importância da preservação do meio ambiente e ensiná-las a agir de maneira sustentável. E, a disciplina de geografia, é a responsável por oferecer as ferramentas necessárias para que as crianças compreendam as relações entre a sociedade e o meio ambiente.
Atividades práticas ao ar livre, como visitas a áreas naturais, estudos de campo, análises de mapas e investigações sobre questões ambientais locais, observação de ecossistemas naturais, entre vários outros recursos pedagógicos que a natureza nos fornece, são vivências essenciais para a compreensão do espaço geográfico.
O estudo do meio é uma abordagem educacional que busca enriquecer o processo de aprendizagem ao levar os alunos para fora da sala de aula e conectá-los diretamente com o ambiente que estão estudando. Essa prática é valorizada em diversos nÃveis de ensino, desde a educação básica até o ensino superior, e pode abranger uma ampla gama de disciplinas, incluindo ciências naturais, ciências sociais, história, geografia, entre outras.
Segundo obra "Natureza do Espaço" de Milton Santos (1996), podemos considerar que o estudo do meio é essencial para compreendemos as relações entre sociedade e natureza, pois permite aos alunos vivenciarem diretamente os processos e fenômenos que estudam, promovendo uma educação mais contextualizada e crÃtica.
O estudo do meio proporciona aos alunos experiências práticas e reais, permitindo que eles vejam conceitos teóricos ganharem vida diante de seus olhos. Também pode promover trabalho em equipe, colaboração e interação com pessoas de diferentes origens e perspectivas. Tornando assim, em uma ferramenta poderosa para enriquecer a educação, proporcionando experiências de aprendizado autênticas, promovendo o desenvolvimento integral dos alunos e preparando-os para enfrentar os desafios do mundo real.
Um instrumento de aprendizagem importante é o caderno ou diário de campo, que você professor pode propor em suas aulas. Nesse espaço as crianças vão registar seus aprendizados, aquilo que observou e pesquisou ao longo das aulas. É uma criação autoral, na qual a criança deve ter a liberdade de inserir desenhos, materiais coletados, pesquisas, mapas, reportagens de jornal e tudo aquilo fez parte de sua pesquisa e aprendizagem.
Apresentamos abaixo alguns vÃdeos sobre como fazer um caderno de campo com os seus alunos e como registrar as informações nele.
Nesse primeiro vÃdeo, vamos mostrar a possibilidade de construir um caderno de campo junto com as crianças usando somente papel sulfite e um pedaço de cartolina para fazer a capa. A parte da costura, é possÃvel substituir por outras formas como usar o furador e depois passar um cordão ou fita, grampear ou até mesmo colar. Gosto muito dessa ideia de construir o caderno, pois há maior envolvimento das crianças e torna esse trabalho muito personalizado.
Fonte: Marcos Ferraz - Ilustração CientÃfica (2015)
No exemplo abaixo, as crianças do 2º ano fizeram registros no caderno de campo, a proposta foi observar a própria escola, conhecer, fazer vivências em espaços pouco explorados e registrar os elementos encontrados nesse local.
Fonte: Barbosa (2022)
É importante mencionar que embora essa atividade tenha sido bastante simples, foi possÃvel perceber um interesse muito grande das crianças em fazer seus registros no caderno de campo, mesmo aquelas que ainda não estavam alfabetizadas fizeram questão de levantar suas hipóteses de escrita.
O caderno de campo como um espaço de registro da observação dos ambientes naturais pode também ser feito na educação infantil. No vÃdeo abaixo, compartilharemos uma proposta de atividade com o caderno de campo. A professora optou por um caderno de campo comprado, que também é uma boa opção.
Fonte: Ana Cristina Pedroso - Iniciação CientÃfica na Educação Infantil/ Caderno de campo ( O registro Parte II). Youtube. Publicado em: 5 abr. 2021.
Quantas vezes paramos para olhar atentamente a paisagem da janela? Essa é uma atividade na qual a criança e até mesmo você, professor(a), poderá se surpreender ao observar cuidadosamente esse espaço. Depois me conta, se você descobriu algo "novo".
Esticando a conversa ....
Para aprofundar um pouco mais a nossa prosa, segue um artigo que vai abordar sobre os estudos do meio. Não existe uma única forma de trabalhar com os estudos do meio, o/a professor(a) pode fazer adaptações de acordo com suas possibilidades.
Para quem ama explorar a criatividade segue algumas possibilidades de construção de livros que podem ser usados como cadernos de campo.
Fonte: Kirsten Horel (2024)
Essa possibilidade criativa de fazer um caderno autoral, foi proposta pela artista Kirsten Horel.
Aventure-se nas inúmeras possibilidades e, muitas delas, as crianças podem construir com o auxÃlio da professora ou professor, o que torna as atividades de estudo do meio muito mais envolventes e divertidas.
Nessa página Cadernos de Campo do Pinterest há possibilidades criativas de cadernos de campo, da mais simples a mais sofisticada. Embarque nessa diversão !!
